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2018-08-28 第2学期开学来临之际,为参加蓝色学期制的学生进行了入学教育说明会. "蓝色学期制-亚洲大学挑战学期项目"是学生们自主设计并获得学分的项目,是从2016年开始的. 28日在栗谷馆影像会议室举行的入学教育说明会,2018学年度第二学期"蓝色学期"申请的学生们参加了本次活动. 大学教育创新院为出席者们介绍了蓝色学期的整个过程. 今年第二学期有35个小组的121名学生参加. 朴炯柱校长参加了当天的入学教育说明会，并鼓励学生们。 朴炯柱校长表示"希望在座的同学们通过参加蓝色学期,能够在实践中学会自行解决、领悟问题的能力","这种领悟能成为进一步深入学习的动因". 朴校长接着补充说:"即使项目失败,也要壮烈、帅气地失败","因为在尝试和挑战的过程中会有很多收获,所以没有必要害怕失败". 另外，朴炯柱校长为激励参加本学期蓝色学期制的学生们，特捐赠1000万韩元奖学金。 亚洲大学"蓝色学期制-挑战学期项目"是从2016年开始连续适时进行了6个学期. 蓝色学期是学生自主设计、挑战、实践课题获得学分的项目. 是根据学校的征颜色蓝色（亚洲篮）而制定的名字，其意为"破卵"和通过这种尝试在社会上掀起新的"波澜". 蓝学期制是以学生们自己提议并设计为中心的项目,如果认真执行,将获得3~18学分的正式学分. 学生们可以在人文,文化?艺术,服务,国际化,产学合作等所有领域无限制地设计挑战课题,也可以选择学校或教授提议的项目,或者对此进行修改申请.（注：本文出现的所有人名均系音译）
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我校校长朴炯柱出版了题为《学习和思考并行-如何培养思考能力》的书。他以数学家兼教育者的经验为基础,对新时代所需的能力和教育进行了深刻的反省。 朴校长在书中说:"今后,比起积累知识的工作,更重要的是阅读时代的潮流,提出重要的问题,培养寻找答案的能力。" 即,比起"知识的量",更重要的是"思想的力量"。 作者认为,比起匹配型教育,更迫切需要培养了解问题本质、必要知识随时学习的能力。 他还指出,为了实现这种教育,需要对整个教育制度进行改革,所谓的改革不是想怎么去除难题而是需要思考怎么才能有意思的授课。 "少数的数学题长时间琢磨题思考。 在此过程中,孩子们能够得到解决问题的能力,从而加深了思考。 这与孩子解决未来出现的就业问题的过程极其相似。 知识经济型的教育寿命已经枯竭了,现在在教育过程中,应该增加思考的材料和思想的技能训练。"选自学习和思考并行 作者在书中对肯尼亚、法国、芬兰、印度、俄罗斯、乌拉圭的教育现实以及鲍勃?迪伦、南丁格尔、萨尔瓦多、阿尔及尔等为素材展开交谈. 校长朴炯柱毕业于首尔大学物理系,在美国伯克利加州州立大学获得了博士学位。 他曾在美国奥克兰大学大学科学院的浦项工科大学担任教授,并于2015年作为数学专业教授进入了我校。去年7月为止,历任国家水利科学研究所所长，今年2月16日就职我校校长。著作有《应对数学不完备的世界的方法》、《我爱的数学家》、《起源the Origine》等。（注：本文出现的所有人名均系音译）
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2018-07-25 教育部主办的‘大学创意资产实用化支援事业（BRIDGE+过渡性+事业）’成立仪式，于8月24日在我校举行。BRIDGE+过渡性+事业包涵我校在内的18所学校参与。 本次BRIDGE+过渡性+事业成立仪式在亚洲大学医院大讲堂举行，教育部副部长朴春兰、韩国研究财团及各参与学校相关负责人出席本次活动。 "Bridge +事业"是指教育部为了加强研究成果,推进技术转移,并对现有的支援事业(Bridge)进行改编,从今年开始推进5年的事业。 成立仪式由教育部副部长朴春兰致辞开始,紧接着我校校长朴炯柱致欢迎词、韩国研究财团学术振兴本部长柳东民作事业报告。担任Bridge +事业协会会长的我校产学副校长吴泳泰作为代表宣读清廉誓约。最后,对参与本事业的大学颁发了铜版勋章。 今年,教育部将投入约125亿韩元的资金,资助亚洲大学、高丽大学、西江大学、成均馆大学、浦项工大等18所大学。 事业参与大学加强技术转移、强化技术实用化力量，促进大学之间的合作,同时推进产业界需求为基础的技术实用性项目等。 教育部副部长朴春兰表示:"大学的技术转让事业将给公司提供新的成长动力,成为创造优质青年就业岗位的契机。 另外,在当天的成立仪式结束后,还进行了教育部副部长朴春兰和参与大学产学合作团团长们的座谈会、"优秀事例"发表会、协会会长吴泳泰事业推进事项介绍会等。（注：本文出现的所有人名均系音译）
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2018-07-25 我校權武弼教授（应用化学生命工学系·大学院分子科学技术系，照片）研究团队成功开发出新型高效太拉赫材料。太赫兹波被称为“最理想的电磁波”。作为电磁波的一种类型，它与以往采用的的光波或X射线不同，具有投射性强和对人体无害的特点。 權教授的研究成果于7月25日被材料领域学术杂志《先进功能材料(Advanced Functional Materials)》，选为封面论文。论文题目为‘产生高功率的黄色电气光学晶体管(Yellow-Colored Electro-Optic Crystals as Intense Terahertz Wave Sources)’。 太拉赫茨是介于光和电波领域之间的电磁波,可以观察到人的肉眼所看不到的部分,被广泛应用于医疗、安检，环境，生产等领域。 与以前一直使用的X射线不同,对人体无害被称为"最理想的电磁波",一直以来，备受瞩目。 一直到目前太拉赫光原的开发研究趋势是利用橙色或红色的晶体，通过非线性诱导促使高效太拉赫发生。但是,这种橙色或红色的结晶由于低层的结合性现象导致太拉赫发生出现局限。对此,研究小组表示,与以往的接触法不同,利用黄色结晶的方法可以大幅提高位相相接，与现有的无极结晶光源相比,提高了27倍以上的效率。 權武弼教授表示:"黄色在电子光学有机晶体中高效维持非线性的同时，也是极少出现的高效太拉赫发生光源","仅通过初期合理的分子设计方法改变化学结构,就可以制造出能够产生高功率宽带型的太拉赫光源。" 權教授研究组开发的材料有望在今后的多种产业领域得以应用。 （注：本文出现的所有人名均系音译）
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2018-07-10 创新学校典范的密涅瓦大学(Minerva School)亚洲总裁肯·罗斯(Kenn Ross)来我校进行演讲。 我校领导和构成员参加了本次演讲-"21世纪高等教育(Higher Education for the Century)"。 肯·罗斯就密涅瓦大学的现状和目标、系统等进行了演说。 密涅瓦大学是成立于2011年,并从2014年开始招收学生的创新大学。 没有实际的校园,学生们在4年时间里通过100%的在线授课参与学习,在包括首尔在内的全世界7个城市的宿舍生活。.肯·罗斯解说了学校存在的理由是:"为世界培养批判智慧(Nurturing Critical Wisdom for the sake of the World)。" 学校的目的不应限于教学生信息和知识,更应该注重培养学生们解决问题、进行批判性思考,让他们能够顺利进行沟通。 为此,促使100%能动性授课,营造学生和教授之间的亲密交流环境。 授课全部由小规模、网上进行,教授们每次授课结束时都会对每个学生进行评价。 学生们能够积极参与课堂教学,为培养自己的力量而努力,这一点值得我们思考。 得益于这种环境,学生们在学业上遇到困难,教授队伍就能立即掌握。 肯`罗斯说 "我们在所有方面都是彻底的以学生为中心",在知识和信息随时随地都能找到的时代,更加需要批判性地进行思考,解决问题的能力变得更加重要"。 他还说:"密涅瓦大学不仅在各个课程中,而且在整体体系中,学生们为培养出这样的能力不断设计努力。"并且"在聘用教授的时候,也会优先考虑是否能好好指导学生的学习能力,并通过不断的再教育来帮助学生们进行能动性学习。" 当天的演讲是我们学校运营的基础教养教育创新TF活动的一环。 TF以强化基础教养教育为目标,分析国内外大学的事例,组建符合韩国大学的教育方案的组织。* 基础教养教育创新ＴＦ链接 （注：本文出现的所有人名均系音译）
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2018-06-21 我校所属的亚洲统一研究所举办<第一届亚洲韩半岛国际会议>，本次会议的主题为‘2018韩国，国际开发合作之路探索’。国际机构高层负责人齐聚一堂,共商南北关系和朝鲜开发方案等。 20日,在首尔新闻中心举行的国际会议上,世界银行(World Bank)、亚洲开发银行(ADB)、亚洲基础设施投资银行(AIB)、欧洲复兴开发银行(EBRD)的4名副总裁和联合国(UN)最高层官员出席了会议,讨论了韩半岛问题。 亚洲大学校长朴炯柱致开幕词,然后进行小组讨论。以"对朝鲜经济开发的国际视角和经验"为主题进行的讨论过程中,亚太开发银行东亚太平洋地区副总裁、亚洲开发银行、亚洲基础设施投资银行、欧洲复兴开发银行所属的高层负责人参加了此次会议。 KDB产业银行首席副行长李大贤和韩国进出口银行首席副行长姜承重也一同出席。 小组讨论与会者们认为,为了朝鲜经济发展基础设施开发和制度改善、能力培养应该同时进行。 亚洲基础设施投资银行副总裁约翰博斯伯格分析说:"从亚洲国家的事例来看,基础设施投资带来了该国的经济转变","在基础设施开发上投资是非常重要的。" 亚洲开发银行副总裁斯蒂芬-格罗夫表示:"像朝鲜这样天然资源丰富的国家可以快速成长","但国际经济变动性薄弱、管理宏观经济的制度和治理迫在眉睫。" 接着,针对可持续发展新思路、适用于朝鲜的可持续发展国际事例、朝鲜持续发展的障碍克服方案等主题进行1次~3次会议。 统一研究所所长赵正勋表示:"我们要倾听过去70多年间的国际开发经验和教训,寻找能够适应朝鲜半岛的道路","这是我们努力的一个环节。"（注：本文出现的所有人名均系音译）
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